Jamases de las suegras

Estos días son un ir y venir de suegros y suegras. Aprovechando que así es me voy a referir a lo que suegras y suegros jamás debemos hacer. Me voy a referir al femenino porque si bien es cierto que todo es idénticos para el masculino,  los  suegros, por lo general, no tienen esa mala fama, objeto de chistes y burlas, porque suelen ser más discretos e involucrarse menos, creo yo. Por idénticos motivos me voy a referir también a las nueras.

De todas formas, a veces, las suegras, sin quererlo, y tal vez por ignorancia metemos la pata. Veamos, pues, qué cosas, desde mi punto de vista, jamás deberíamos hacer.

§  Jamás hablar mal de la nuera a nadie, aunque tengamos motivos; mejor buscar razones para alabarla.

§  Jamás, al llamar por teléfono, y si es la nuera la que  lo coge, preguntar  directamente por nuestro hijo. Mejor, aunque sea con él con quién tenemos que hablar, buscar primero una excusa para mantener unas  palabras con ella.

§  Jamás tratar de competir en comidas con las nueras, de forma que provoquemos en los hijos aquello de,  “mi madre lo hacía mejor”. Lo correcto será alabar cualquier comida que hagan las nueras.

§  Jamás contar a los hijos cosas que nos molesten de las nueras. Conseguiríamos discusiones entre ellos y en definitiva lo que tenemos que propiciar es todo lo contrario: buen entendimiento y armonía entre ellos. Los hijos conocen mejor que nadie a sus respectivas y también a las madres.

§  Jamás intervenir, a favor de los hijos, en una discusión. Mejor callar o buscar excusas parea las nueras.  

§  Jamás llevarles un plato de postre o de cualquier otra cosa, especificando que es para el hijo o hija. Si queremos  aportar algo que sea para todos.  

§  Jamás esperar, con quejas o reproches, que una nuera  se comporte con nosotros como una hija; tampoco alardear de que para ti son iguales que tus hijos, porque es mentira, sin olvidar que hay excepciones.

§  Jamás intentar que hagan las cosas a nuestra manera; ellas tienen la  suya.

§  Jamás intentar acaparar a los hijos o de alguna forma chantajear su cariño con gestos, palabras, intervenciones que puedan molestar a su pareja.

§  Jamás decidir algo, como por ejemplo, una comida familiar, sin contar con la nuera y con la excusa de que  lo sabe el hijo.

§  Jamás dirigirse en singular, cuando la nuera está delante. Por ejemplo; si quieres os venís a comer.  Lo correcto sería: si queréis…

Y, por último, jamás de los jamases tomar partido en una discusión. Boca cerrada y punto.

Jamases para los abuelos

Buenos días a todos: hoy, turno para  abuelos y en gran parte también turno para   padres. A todos nos queda mucho por aprender y mucho por enseñar. Buen fin de semana, ya.

1)   Jamás deben sentirse obligados a ser canguros de sus nietos.

2)   Jamás deben mentir a los nietos. Si no puede decir la verdad, sencillamente expresarlo así, pero nunca mentir.

3)   Jamás deben desautorizar a los padres. Si opinan que están equivocados, deben tratarlo en privado con ellos.

4)   Jamás, por ningún motivo, deben chantajear a los nietos.

5)   Jamás deben asustar a los nietos para conseguir determinados fines.

6)   Jamás deben estar dispuesto a consentirlo todo. Hay que dilatarse pero no derretirse. 

7)   Jamás deben hablar de forma negativa a cualquier manifestación sexual natural de los pequeños.  

8)   Jamás deben llamar pecado a una palabra soez o grosera, aprendida de los adultos.

9)   Jamás deben hablar demasiado del cielo, del infierno, etc. Pueden suscitar preguntas para las cuales no van a tener respuestas.

10)  Jamás sermonear acerca del pasado como mejor tiempo.

11)   Jamás silenciar la opinión de los nietos. Primero escuchar, después opinar.

12)   Jamás deben disimular sus achaques; tampoco abusar de ellos ante los nietos.

13)   Jamás olvidar que los nietos son el futuro que pasa, casi milagrosamente, por sus manos, un futuro que debe  culminar en una auténtica obra de arte y que para ello, su granito de arena es imprescindible, porque paso a paso se hace el camino.

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Día Internacional contra la violencia de género

(De mi obra Bolitas de Anís, editada por Desclée, esta  sencilla pero  trascendente  y elocuente anécdota.)

Los "bebés" no saben del género de los brazos que los sotierren; solo duermen al calor del amor.

Cierto día, y por sugerencia mía, los alumnos/as se dibujaban a sí mismos. Un pequeño se dibujó rodeado por un círculo. ¿Qué significa esto? -le pregunté- ¿Para qué el círculo? Eso no es un círculo. ¿No ves que es una corona? -me contestó.

Otro se dibujó en lo alto de un pódium ¿No ves que soy un campeón? -exclamó.

Una pequeña se dibujó con una muñeca entre los brazos. Es que soy una mamá -me explicó.

Y yo me dije:

Desde hoy reivindicaré siempre y desde todas mis posibilidades, más alumnas reinas y campeonas. Sería un tremendo desequilibrio que el mundo se dividiera en hombres reyes, campeones... y mujeres mamás.

Mini-Relato

Reyes y Mamás

Cierto día, y por sugerencia mía, los alumnos/as se dibujaban a sí mismos.

Un pequeño se dibujó rodeado por un círculo.
-¿Qué significa esto? -le pregunté- ¿Para qué el círculo?
-Eso no es un círculo. ¿No ves que es una corona? -me contestó-. Mi madre me llama rey.

Otro alumno se dibujó en lo alto de un podium:
-¿No ves que soy un campeón? -exclamó.
Una pequeña se dibujó con una muñeca entre los brazos.

-Es que soy una mamá -me explicó.

Y yo me dije:

Desde hoy reivindicaré,  , más mujeres  reinas y campeonas. Sería un tremendo desequilibrio que el mundo se dividiera en hombres reyes y mujeres mamás

Anécdota

Un curso llegó a mi nueva aula un alumno con  cierto grado de discapacidad. Hasta entonces, y tenía once años, para nada se había tenido en cuenta este dato por lo que sus notas eran un auténtico caos. Por otra parte, desmotivado, triste y silencioso, su actitud era de peremene pasividad por todo.
Mi preocupación por este alumno fue en línea, en primer lugar, con hacerle sentir que lo quería y distinguía. Para ello, le encomendaba sencillas tareas: ordenar libros, sillas, ayudarme a limpiar cajones, etc.
Poco a poco su semblante fue cambiando: Era más receptivo y alegre. Fue entonces, cuando comencé a trabajar en fichas  de contenidos adaptados a su capacidad e inteligencia.
Cuando recibió el primer boletín de notas con todo aprobado, su felicidad era tal que, como si una sonrisa se hubiese instalado en su rostro, asistía todos los día spuntual a clase.
Un día se presentó con el dibujo que adjunto en el que es evidente que somos él y yo. Le pregunte, no obstante:
-¿Qué significa este dibujo?
-Es que tú eres la maestra mano que llega hasta la mía.

Aquel día me emocioné, y otros muchos días. Hoy, buscando  unos dibujos, y pasados ya bastantes años, tropiezo de nuevo con el dibujo de aquel mi querido alumno, y de nuevo vuelvo a emocionarme.

Pienso, a solas, y en horas de madrugada, cuando trabajo, cuántos alumnos se podrían salvar del fracvaso, si hubiese muchos maestros y maestras mano. Porque ser maestro, entrre otras cosas importantes, es ser conscientes de cuánto podemos dilatarnos sin derretirnos y de cómo debemos preocuparnos de formar personas antes,mucho antes, que alumnos/as.